Tjugotredje stoppet
Workshop på Ellen Keyskolan med Lights On · september 2026
Workshopledare: Leila Natsheh och Simona Cavalieri
Workshopassistent: Esma Kadribegovic och Vasco Keppel
Workshop gästassistent: Lisa Rosengren, Lucille Martin och Noémie Pascal-Terras
Workshopassistent: Esma Kadribegovic och Vasco Keppel
Workshop gästassistent: Lisa Rosengren, Lucille Martin och Noémie Pascal-Terras
Vi genomförde fyra workshops på Ellen Keyskolan med fokus på trygghet och säkerhet. Under samma vecka diskuterades dessa frågor även med boende i Backa, området där skolan ligger.
För utvecklingen av Barnens Smarta Karta är detta ett särskilt viktigt tema. För att skapa en plattform som hjälper barn och familjer att hitta lämpliga platser utomhus behöver vi förstå vilka tankar, rädslor och behov barn mellan 6 och 13 år har när de vistas i offentliga miljöer.
Vi genomförde två workshops med elever i årskurs 4, som alla skulle fylla tio år under året. Därefter höll vi två workshops med elever i årskurs 2, som alla skulle fylla åtta år.
Foto: Lucille Martin
Att skapa samtal om trygghet
Workshopen fungerade som ett sätt att inleda samtal om platser som barn tycker om, vad som kan påverka deras upplevelse negativt och vilka lösningar de själva ser.
Genom ritning, berättande och lek fick barnen möjlighet att uttrycka både sina farhågor och sina idéer kring hur platser kan bli mer välkomnande och trivsamma.
Aktiviteten var utformad som ett gemensamt spel och introducerades steg för steg:
Steg 1: Barnen bildade par och fick en spelbricka som de skulle rita på tillsammans.
Steg 2: Varje par drog ett kort med en uppgift och ritade en utomhusplats som de tyckte om utifrån beskrivningen på kortet.
Steg 3: Barnen drog ett "spökkort" och skrev något som skulle kunna göra platsen obehaglig, otrygg eller mindre trivsam.
Steg 4: Alla spelbrickor lades ut på golvet och kopplades samman till en gemensam spelplan.
Steg 5: Barnen slog tärningen och flyttade en spelkaraktär genom spelplanen. När de landade på en ruta fick de lyssna på de barn som skapat platsen och höra vad deras spökkort handlade om.
Steg 6: Gruppen diskuterade tillsammans idéer och lösningar som skulle kunna göra platsen trivsam igen.
Foto: Leila Natsheh
Att utveckla workshopformatet
I den första versionen av workshopen använde vi ett spöke som symbol för sådant som kunde förstöra den positiva känslan på en plats. Det visade sig snabbt att detta inspirerade många fantasifulla och kreativa idéer.
Efter att ha reflekterat över resultatet testade vi i stället en sur figur. Samtidigt justerade vi vårt språkbruk och gick från ord som läskig och osäker till ord som obehaglig, otrygg och otrevlig.
Denna relativt lilla förändring ledde till att barnens resonemang blev mer förankrade i verkliga situationer och konkreta lösningar, vilket gav oss insikter som var mer användbara i vårt fortsatta arbete.
I den första versionen av spelet fick barn som kom med en lösning slå tärningen.
I senare workshops lät vi i stället barnen turas om att slå tärningen oavsett hur många förslag de hade bidragit med. Det flyttade fokus från tävling till samtal och lyssnande.
När barnen föreslog lösningar placerades en glad figur på spelbrickan och spelet fortsatte.
Foto: Lucille Martin
Aktiviteten gav oss en bättre förståelse för vilka typer av platser barn uppskattar utomhus, vilka rädslor de bär på och vilka lösningar de själva föreställer sig.
Flera återkommande teman framträdde under workshoparna.
Mörker
Mörker var en av de vanligaste farhågorna. Många barn föreslog ficklampor som en lösning.
Denna insikt väcker flera idéer för Barnens Smarta Karta. Plattformen skulle exempelvis kunna visa vilka platser som har belysning, prioritera upplysta platser vid sökningar under kvällstid eller föreslå lekar och aktiviteter som gör mörker till en del av upplevelsen.
Ensamhet och tomma platser
Många barn uttryckte obehag inför att vara ensamma på stora öppna ytor eller på platser där det inte finns andra människor. Som lösning på dessa farhågor föreslog barnen att vara tillsammans med vänner eller i sällskap av vuxna.
Här skulle plattformen kunna hjälpa familjer att förstå vad de kan förvänta sig av en plats. Information om hur livlig eller lugn en plats brukar vara under olika tider på dagen kan bidra till tryggare val.
Att skapa rimliga förväntningar är en viktig del av utvecklingen av Barnens Smarta Karta. När verkligheten stämmer överens med beskrivningen stärks tilliten till plattformen.
Insekter och vilda djur
Vissa barn beskrev myror, insekter och vilda djur som något de upplevde som obehagligt eller skrämmande.
Det har inspirerat oss att fundera på hur plattformen kan väcka nyfikenhet snarare än rädsla. Genom roliga fakta, berättelser och lekfull information om naturen kan vi hjälpa barn att lära känna miljöer som kanske känns ovana.
Tydliga platsbeskrivningar och filtreringsmöjligheter kan också hjälpa familjer att hitta platser som passar deras intressen och behov.
Foto: Lisa Rosengren
Det kanske mest värdefulla med detta workshopformat var hur naturligt barnen öppnade upp genom leken. Spelet skapade ett sammanhang där de kände sig trygga att dela med sig av både fantasifulla tankar och verkliga erfarenheter.
Genom att lyssna på dessa samtal får vi en djupare förståelse för barns behov, förväntningar och upplevelser. De insikterna hjälper oss att fortsätta utveckla Barnens Smarta Karta så att plattformen bättre kan stödja barn och familjer i att upptäcka och använda stadens och naturens platser på sina egna villkor.
Vill du vara med nästa gång?
